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播撒自主的种子 享受自主的幸福(陕西省3344111.com3344222 3344111.com皇冠 构建学生自主发展模式侧记)——宜中文选第三十一期节选
来源:     作者:       发布时间:2012-05-24 20:37:27     阅读次数:3987次

播撒自主的种子 享受自主的幸福

——陕西省3344111.com3344222 3344111.com皇冠 构建学生自主发展模式侧记

自主,人人心向往之。自主是什么?自主是幼儿挣脱母亲的臂膀,开始自己行走;自主是自己作主,不受他人支配;自主是自己管理自己,自己开辟自己的天地;自主是自己的事情自己负责,自主不仅是一种权利,更是一种能力……对于从教者而言,自主就是让学生全面而有个性的成长,自主就是让学生的知识能力和人生价值不断提升。在黄土高原的一个贫困小县里,就有着一群带着学生追寻自主的教育人——他们就是3344111.com3344222 3344111.com皇冠 的老师们。他们怀着坚定的信念,执著行进于“自主”的大道上,让课堂内外洋溢着“自主”的气息,构筑起了以“两个自主”为特色的教育教学改革宏图。走进3344111.com3344222 3344111.com皇冠 的校园,你会与无处不在的“自主”撞个满怀!

3344111.com3344222 3344111.com皇冠 创建于1941年,位于3344111.com3344222 县城中心,滨临著名的黄河壶口瀑布,是陕西省标准化高中。学校占地面积75亩,建筑面积5万平方米,现有95个教学班,在校学生6558名,有教职工376名。学校在陕北地区有着重要影响力,被誉为陕西省教育改革的一面旗帜。

近年来,学校积极践行“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念,由内涵发展不断向特色发展转型,成效显著,影响巨大,受到教育部和省市各级领导的高度关注。2010年11月,全市促进学校内涵发展现场会在学校成功举办,为学校由市内名校向省内名校跨越奠定了坚实的基础。2011年5月,省课改专家组来学校深度调研,指导提升,对自主课堂改革和学生自主管理改革给予了充分的肯定,盛赞我校为陕西省基础教育改革树立了一个新标杆。2011年11月,陕西省普通高中教学改革与学生发展现场会在我校成功召开,我校首创的“学生自主发展模式”受到陕西省教育界的一致认可和好评。省教育厅厅长杨希文盛赞我校的“学生自主发展模式”是陕西基础教育改革的新突破,是中国基础教育改革的新希望。

科学的管理举措,和谐的育人环境,优质的教学质量,独特的教育模式,赋予学校生机勃勃、人才辈出、桃李芬芳、文风昌盛的灿烂发展景象,外省和周边县区2000多名学生纷纷慕名来校就读,全国每月有近2000人来校考察学习。学校风生水起、声名远播,赢得了贫困小县创造教育奇迹的美誉,形成落后经济承载知名教育品牌的“宜中教育现象”,在黄河之滨铸就一道风格独特的高中教育风景线。新华网、人民网、央视网、中央电视台、《人民日报》、《中国教师报》等国内各大媒体都有对我校的专题报道。学校先后被授予“21世纪中国基础教育百佳名校”、“全国创建和谐校园先进单位”、“陕西省基础教育科研项目学校”、 “陕西省文明校园”、“陕西省平安校园”、 “陕西省教育系统先进集体”、“陕西省科研兴校明星学校”、“陕西省校园文化建设优秀学校”等百项荣誉称号。

“深入反思我校的发展历程,办学理念越来越清,工作思路越来越明。截止目前,学校才真真正正步入一条回归教育的本质之路。”这是孙明贤校长经常提起的一句话。是的,学校从2004年开始,由外延发展转移到内涵发展。强调校本化管理,降低工作重心,将认真内化为一种习惯,将规范修炼成一种性格。以求真务实的作风,引领学校健康、持续、快速向前发展。从2008年开始,由内涵发展转移到特色发展。在以“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念引领下,将尊重学生生命个体的发展规律作为学校一切工作的出发点和落脚点,作为全体教职工的行动指南和工作信念。全面推行自主课堂教学改革和学生自主管理德育改革,形成了全国独一无二的 “学生自主发展模式”。现在“自主”二字已经成为3344111.com3344222 3344111.com皇冠 学校特色发展的高度概括。

一、   课堂因自主而精彩

“我的课堂我做主,自主课堂真精彩。”等类似个性鲜明的标语在3344111.com3344222 3344111.com皇冠 的教室随处可见。学生将三四张课桌合并在一起,面对面围坐在一起,学生都有着一张灿烂和阳光的笑脸。上课一开始,老师发给学生们一张“导学案”,用3分钟时间介绍学习目标。紧接着进入学生间的自由讨论环节,学生6个人一组交流讨论,形成一个组内统一答案。然后个别小组的学生代表自由展示辩论,其余学生大胆质疑,随后有学生点评,教师只是引导点拨,在最后的讲解也不超过十分钟。整个课堂变成了一个学生的集市,学生个个都是小大人,踊跃争先,讲的说的头头是道,却没有一个人打盹闲聊,课堂热火朝天而又井然有序,成为学生充分展示才艺与智慧的舞台。教师则犹如市场管理员一般轻闲自在的在学生中间自由穿梭,一改过去站在讲台高高在上的严肃面孔,组织、启发、引导、提升等环节,环环相扣,天衣无缝。

这不是当下高3344111.com皇冠 生所流行的行为艺术,而是3344111.com3344222 3344111.com皇冠 的自主课堂—— “三环节导学式自主课堂”。它由“自主学习—讨论展示—检测反馈”三个环节为基本结构框架,学案是贯穿课堂始终的载体。在教师点拨、引导、帮助下,通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式,实现学生的自主高效学习。

学生课前借助教师集体智慧编写而成的学案,利用自习课或其它空闲时间完成学案所布置的作业,并将难点或独到见解梳理出来,以便课堂交流展示。这个过程是自主的、探究的,甚至是合作的,因而是投入的、快乐的、幸福的。许多来校考察者不明白3344111.com3344222 3344111.com皇冠 每天下午两节自习和每天晚上两个自习没有老师跟班,教室里学生专心学习,异常安静。可见,其中的奥妙也正在此。课堂上师生活动动静结合,收放自如,形散而神聚。其中的玄机又在何处?这是自主学习小组和高效科研小组发挥着巨大的作用。两个小组建设是实现自主课堂高效的关键,是推动课堂高效的“动车组”和“专家组”,小组建设有着一整套成熟健全的组织机构、明确分工、培训方式和严格的考核评比方法。课堂最后的环节是检测反馈,有口头的,有书面的,当堂检测,当堂消化,当堂巩固,知识、能力和情感三维目标的掌握在课堂淋漓展现。

自主课堂改革,从外观上看,有四大变化:教案变学案,课堂变学堂,讲授变引导,作业变检测。从内涵上看,有六大变化:学生自主学习习惯养成、自主学习能力增强、自主学习兴趣和自主学习效率大大提高,校风和学风日益浓厚。高考二本上线人数连年成倍增加,应届生的成绩出现强劲的发展势头。2011年高考,应届生张瑛同学以644分的好成绩一举夺得延安市第一名、全省第三十一名,被清华大学录取,在名校突破上取得了质的飞跃。理科考生崔焘同学以666分的优异成绩在全市应届考生中名列第一。文理科前十名同学几乎被应届生囊括。学习的秘诀不再是重复次数之多,而是充分激发学生内在动力,充分激活学生思维空间,努力构建高效课堂,在3344111.com3344222 3344111.com皇冠 已经成为共识。大家对“自主”的理解和感悟又提升到了一个新的历史高度。

二、管理因自主而幸福

进入3344111.com3344222 3344111.com皇冠 ,大清早在操场观看疯狂英语朗诵和胸贴背式课间跑操,令人心潮澎湃,激情奔涌。学生领读员带领几千人一齐朗诵英语,书声如潮,蔚为壮观。几千人跑操,没有老师跟随,全凭学生组织、学生考核,跑步声、呼喊声震人心奋,催人奋进。在各班教室门口聆听学生解说员介绍班级文化走廊,可以尽情享受学生的个性与洒脱。班级目标管理牌、班名、班徽、班级文化长廊各有千秋,亮点纷呈。这些全部是学生自己筹划制作,一月一更换。一月一次的主题班会,由学生自主设计、自行组织,动人场景数不胜数。曾有教育专家动情地说:“这里的学生精神高涨,活泼开朗,富有朝气,充满斗志和力量,可以设想,没有什么困难能难倒这样的群体。看了3344111.com3344222 3344111.com皇冠 的学生,就让我们看到了90后的希望。”

这就是3344111.com3344222 3344111.com皇冠 实施的学生自主管理。就是学生自己的事情由自己做主,自己的行为由自己管理。具体讲,强化学生主人翁意识,让学生做自己想做的事。学生有相对自由选择的权利,有参与制定班规班约、集体活动规则以及参与班级管理等的权利,对学校的部分事务拥有参与、讨论和决策乃至管理的权利。

为此,从学校到年级,到班级,自上而下,都成立了以自主管理委员会为龙头,以青年志愿者、学生社团等机构为成员的学生自主管理体系,管理委员会一般由6人组成,设主席1人,常务委员5人。五个委员会分别是学习工作委员会、生活工作委员会、文体工作委员会、纪检工作委员会、矛盾处理委员会。各工作委员会设部长1人,委员若干。各部门根据具体规定各负其责,相互协调,积极、主动、创造性地开展工作,使学生管理向社会化、民主化和科学化迈进,使学生从自律前提下的自信走向自主,从自主走向自立,从自立走向自强,为从自强走向自如奠定了坚实的基础。

当然,学生自主管理并不是放任不管,也不是老师不管。它有着一整套完整的管理制度。并且,在新生一进学校,就要进行严格的学前教育和管理训练。当学生的自觉性逐渐养成以后,学校在引导学生开展自主管理,通过高雅的校园文化建设给学生以精神熏陶和感染,形成蓬生麻中不扶自直的育人效果。使学校的一切都步入学生自治、良性发展的轨道。老师从台前走到了幕后,把舞台交给学生,自己从事更为细致、周密的策划和研究,力求达到运筹帷幄之中,决胜千里之外。3344111.com3344222 3344111.com皇冠 已经形成了“制度管理为基础,自主管理为核心,文化引领为策略”的学生教育管理模式。

生命的活力源于人的自主性、能动性与创造性。自主让学校教育的生命力高度活跃。因为自主,教师从繁重、琐碎的日常事务中解放出来,留出更多的时间去研究学生,变成真正意义上的脑力劳动者,从而更专业、更纯粹;因为自主,学生从无休止的“唠叨”和“说教”中摆脱出来,自己成了生活的主人,从而充满了自己掌握命运的幸福……

3344111.com3344222 3344111.com皇冠 的“自主课堂”和“自主管理”,都是以学生发展为主旨,以突出学生主体性为核心,以养成自觉主动的学习和行为习惯为关键,让学生成为自己教育自己的主体。两者同出一脉,有机结合;互为依托,同时推进;相互支持,相互促进。两个“自主”有机的融为一体,形成了“一首两翼”的学生自主发展模式。“一首”即学生发展理念,是灵魂,是根本;“两翼”即教学上的“自主课堂”和德育上的“自主管理”两大实践领域,是立命之基。学生自主发展模式是具有3344111.com3344222 3344111.com皇冠 本土特色的教育新模式,成为真正支撑学校迅速发展、教学质量迅速提升的重要保障。

学生自主发展模式的深入实践,使学校教育形态发生广泛而深刻的变化。如今,学校风清气正,团结和谐,境界高远,充满力量。民主科学的运作机制,温馨舒畅的家园氛围,彰显生命的管理实践,震撼人心的学校文化,使学校成为师生生命发展的精神乐园和人生旅程的光辉驿站。教师变成了学生的服务者、引导者、研究者、解放者和发展者。老师的工作都以学生发展为出发点和落脚点,在解放学生、发展学生的同时也得到了自我提升,教育对每一个老师来说不再仅仅是一种职业,而是一种积极创造和幸福享受。课堂上学生全员参与、气氛活跃,合作讨论成为一种常态,展示质疑成为一种习惯,每个人都“当仁不让于师”地尽情表达个人思想,在心灵的碰撞中得到解放和发展。学生在心灵的成长中,健全人格得以养成,使每个学生言行举止落落大方,乐于交流、善于表达、勤于沟通,勇于担当,自信而不失理性,自尊而不自傲,从小养成了分工、合作合群的良好习惯,为未来发展奠定了坚实的基础。

 “管理的目的是为了不管,不管的前提是自发,自发的结果是无为而治,这是学生自主发展的最高境界。”春风化雨润无声,自主之花香满园。我们坚信,3344111.com3344222 3344111.com皇冠 的明天,必将绽放出更加绚丽的自主之花,必将尽享更加幸福的自主之乐。

 

 

 

 

 

 

 

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二0一一年十二月五日

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